Decisiones
Curriculares:
En cuanto a los contenidos se hizo hincapié en los
recursos tecnológicos que se han hecho presentes en la historia de la humanidad
desde el libro, pasando por las bibliotecas, la pizarra, el lápiz y el
bolígrafo, hasta la televisión y las computadoras. Para poder realizar la
actividad, los estudiantes no necesariamente tenían que tener algún
conocimiento vinculado a la temática ya que desde la misma plataforma se
brindaba la información pertinente para poder trabajar. Posiblemente, y en el
mejor de los casos, se necesitó algún conocimiento básico sobre cómo navegar en
la web, pero no fue impedimento alguno.
Seguramente, quien creó dicha actividad se habrá
planteado varios objetivo pero, en lo personal, considero que conocer los
recursos tecnológicos que estuvieron presentes en la historia e implementar las
TIC como una nueva forma de enseñanza para los jóvenes, se destacar por sobre
el resto.
Decisiones Pedagógicas:
La actividad consistió en buscar en determinados sitios
web, propuestos por el docente en la plataforma, informaciones sobre los
recursos tecnológicos que se han hecho presente en la historia para poder
responder a tres preguntas, las cuales desembocarían en “La Gran Pregunta”. El
producto final era realizar un afiche digital con la respuesta obtenida de “¿Cuál es el recurso tecnológico que mayor impacto ha tenido hasta ahora en
la historia escolar? ¿Por qué?”. Para ello se podían
utilizar las siguientes herramientas: Google Drive Dibujos, Glogster y
Mural.ly. Cabe destacar que “La Caza del Tesoro” les ofrecía a los mismos
alumnos un tutorial sobre cómo manejar tales herramientas. El producto debía
contener imágenes, citas, un título que anticipe el recurso más importante y se
debía agregar la fuente utilizada.
En cuanto a los roles, es el docente el que diseña la
actividad y dispone de las herramientas para su realización. El alumno, por su
parte, rompe con la estructura de un sujeto pasivo ya que es el mismo quien
elabora una respuesta final, llega a producir contenido y hace un análisis de
las lecturas realizadas. Al no haber una respuesta única referida a los
recursos tecnológicos, los criterios de evaluación tienden a ver si el alumno
logró comprender la consigna. No se espera que todos pongan la misma respuesta
sino que todos puedan llegar hasta el gran desafío final con la publicación del
afiche digital.
Decisiones tecnológicas:
En este sentido, haciendo alusión a los recursos
tecnológicos, el docente pensó en implementar dispositivos con internet:
notebook, Tablet, netbook, Smartphone. No se especificó en ningún momento cuál
era el apropiado para realizar la actividad. Todos eran útiles para realizarla.
Además, el docente posteó una serie de link donde el alumno debía ingresar para
obtener la información. La limitante de sitios web hacía más atrapante la “Caza
del Tesoro”. Estos recursos digitales fueron empleados con el objeto de aplicar
otra forma de enseñanza en los alumnos, más dinámica y que permite la
integración, apertura, diversidad y cooperación con sus pares.
Modificaciones a la Caza del
Tesoro:
En lo personal creo que no habría que agregarle nada más
a esta interesante actividad para realizar en el aula. Sí se podría hacer una
instancia post creación afiche digital para que los mismos alumnos compartan y
comparen los recursos tecnológicos elegidos.
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